Courier Mail 报道，在澳洲学生行为恶化、基础技能下滑的背景下，教育专家讨论是否应恢复或强化传统教学方法。文章采访了教育评论员 Kevin Donnelly、UTS 教授 Rachel Wilson 和昆士兰大学学习科学专家 Jason Lodge。三人都认为，课前秩序和课堂气氛重要，但对教师应如何具体执行存在差异。关于乘法口诀，Donnelly 和 Wilson 强调长期记忆和自动化计算能力的重要性，Lodge 则认为数学学习不应只聚焦记忆。专家们普遍重视手写，因为研究显示手写能刺激运动、视觉和记忆相关脑区。关于举手发言、背诵诗歌等传统方法，专家意见更分散。文章反映家长和学校都在寻找在纪律、关系和学习效率之间的平衡。昆州教育讨论的焦点已经从单纯成绩，扩展到课堂行为、技术使用和基本能力重建。